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經典童話閱讀別走偏了

楊列鋒

作為家喻戶曉的經典童話,安徒生的《海的女兒》曾感動了一代又一代人。然而,這個童話故事日前在網上意外引爆了“應不應該給孩子讀”的激烈討論。據媒體報道,有網友在微博上表示,她從來不給女兒講《海的女兒》這種“經典童話”,認為其有矮化女性的傾向。同時,她否定了所有皆大歡喜的王子公主式童話,認為它們不適合講給女孩聽。

該微博轉發量已近萬次,并引起了網友辯論,足見公眾對于童話的認識還未達成共識。其實,站在反對者的角度,對任何作品都有懷疑之心,不偏信盲信,有自己的判斷,是個人閱讀也是親子共讀應該堅守的準則之一。我們應該為這類注重孩子精神食糧質量的家長點贊,其“家長有責任為孩子篩選童話故事”的認識和做法也沒有錯。問題是,童話該不該背“不適合講給女孩聽”的鍋,部分經典童話是否真的應該被隔絕于孩子,這值得深入辨析。

在筆者看來,作為閱讀的一種門類,如果拿著放大鏡挑童話文本的毛病,的確能找出不少,畢竟許多經典作品受制于寫作年代和當時的社會文化,肯定有“不合時宜”的內容。童話的正確打開方式,和許多其他文學作品一樣,也要秉持取其精華、去其糟粕的原則,而且要學會和孩子一起共讀,通過交流探討來培養真正的讀者。從這種角度看,真正值得反思的是包括父母和教師在內的教育者的閱讀觀。許多教育者習慣把自以為的好書直接交給孩子,缺少共同探討的環節,因沒有適當引導而失去了幫助孩子培養獨立思考、批判思維的習慣的機會。

閱讀童話跟閱讀兒童文學、兒童詩、圖畫書一樣,也都有一個因人而異的問題,一方面要遵守閱讀的普遍規律,如選書要符合孩子的年齡特點;另一方面也要遵循閱讀的特殊規律,如照顧孩子的性別、性格、興趣等。閱讀過程中,如果孩子不喜歡不妨就暫且擱置一旁,哪怕是經典文本。如果孩子有疑問,父母或老師有責任為其答疑解惑,做好引領,使閱讀真正發揮開闊視野、浸潤心靈和培養獨立思考習慣的作用。

與其糾結某個經典童話是否適合孩子,不如擴大閱讀量,在心目中有一個符合自己孩子特點和興趣的書單,讓孩子在更多優秀童書作品的閱讀和對比中,提高閱讀能力和品位。老師也要博覽群書,尤其是多研究童書,給學生恰當的指導,并注意引導家長和孩子一起。應意識到任何文學作品都不是十全十美的,別在閱讀上鉆牛角尖,應將主要精力放在和孩子一起通過閱讀取長補短、檢視自我和更好成長方面。哪怕是有瑕疵、遺憾的文本,也可以作為“反面教材”來深入剖析,如此給予學生的幫助更大,這也才是真正的閱讀之道。

責任編輯:李博雯

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